fa ببررسی انطباق آموزش و ثبت پیگیری پس از ترخیص با استانداردهای اعتباربخشی در مرکز ریفرال کودکان تخصصي Special پژوهشي Research مقدمه : اطلاع از عملکرد پزشکان و پرستاران در آموزش به بیمار حین ترخیص می تواند مبنایی مناسب جهت تصمیم گیری و اقدامات لازم در این خصوص باشد و همچنین با توجه به اهمیت پیگیری روند درمان پس از ترخیص و همچنین از آنجایی که بیشتر&nbsp; مطالعات در زمینه آموزش به بزرگسال انجام شده و مطالعات کمتری در حیطه کودکان و مراقبان آنها انجام شده است.<br> روش : در این مطالعه پرونده همه کودکان ترخیص شده از مرکز آموزشی درمانی هفده شهریور رشت در طی سالهای 1402-1399 مورد بررسی قرار گرفته و اطلاعات مربوط به آموزش ترخیص آنها در فرم آموزش بر اساس پروتکل ترخیص ایمن و فرم جمع آوری اطلاعات مطالعه آموزش و ثبت پیگیری پس از ترخیص بر اساس استاندارد های اعتباربخشی ثبت شد.داده ها در نرم افزار &nbsp;Stataنسخه 17 و با استفاده از آماره های توصیفی و تحلیلی &nbsp;مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .<br> نتایج : در آموزش دارویی، میانگین نمرات پرستاران (1.61) بالاتر از &nbsp;پزشکان (1.50) بوده و تفاوت آماری معنی‌داری وجود داشت (t = 17.06, p < 0.001). در بخش جمع‌بندی ثبت آموزش نیز، پرستاران نمرات بالاتری (9.55) نسبت به پزشکان (میانگین 9.37) کسب کردند که این تفاوت آماری معنادار بود (t = 8.31, p < 0.001) . برای زمان مراجعه بعدی و روش ارتباط با بیمارستان، تفاوت معناداری بین ثبت آموزش توسط پزشک و پرستار مشاهده شد (p < 0.05). برای سایر متغیرها شامل خودمراقبتی پس از ترخیص، پیگیری تست معوقه وآدرس مکان جهت مراجعه بعدی&nbsp; تفاوت معناداری بین ثبت آموزش توسط پزشک و پرستار مشاهده نشد (p > 0.05). همچنین در آموزش شفاهی، نمرات میانگین برای تمام بخش‌ها بین پزشک و پرستار تقریباً برابر و تفاوت‌ها معنادارنبود (p > 0.05).<br> نتیجه گیری : در این مطالعه بر اساس نتایج بدست امده که پرستاران در مستندسازی آموزش دارویی و ثبت آموزش عملکرد بهتری نسبت به پزشکان داشتند، در حالی که کیفیت آموزش شفاهی دو گروه تفاوتی نداشت.نشاندهنده عملکرد بهتر پرستاران در برخی مولفه ها نسبت به پزشکان در آموزش به بیماران بوده و در مواردی در زمینه آموزش پس از ترخیص عملکرد ثبت آموزش پزشکان پایینتر از پرستاران بدست امد لذا ، به نظر می رسد با توجه به اهمیت پیگیری روند درمان پس از ترخیص جهت بهبودی بیمار و کاهش عوارض بیماری یا مراجعه مجدد،&nbsp; ارتقای عملکرد کادر درمان بویژه پزشکان در زمینه اموزش بیماران ضروری به نظر می رسد.<br> &nbsp; <audio class="audio-for-speech" src=""></audio> <div class="translate-tooltip-mtz translator-hidden"> <div class="header"> <div class="header-controls"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:center 207.65pt right 415.3pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Background</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: Knowing the performance of physicians and nurses in educating patients during discharge can be a suitable basis for decision-making and necessary actions in this regard. Also, considering the importance of following up on the treatment process after discharge, and since most studies have been conducted in the field of educating adults and fewer studies have been conducted in the field of children and their caregivers</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:center 207.65pt right 415.3pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methods</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: In this study, the records of all children discharged from the Hefedeh Shahrivar Hospital in Rasht during 2020-2024 were reviewed, and information related to their discharge education was recorded in the education form based on the safe discharge protocol and the education study data collection form and post-discharge follow-up registration based on accreditation standards. The data were analyzed in Stata version 17 software using descriptive and analytical statistics.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:center 207.65pt right 415.3pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results:</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> In drug education, the mean scores of nurses (1.61) were higher than those of physicians (1.50), and there was a statistically significant difference (t = 17.06, p < 0.001). In the summary section of education recording, nurses also obtained higher scores (9.55) than physicians (mean 9.37), which was statistically significant (t = 8.31, p < 0.001). For time of next visit, and method of communication with the hospital, significant difference was observed between education recording by doctors and nurses (p < 0.05). &nbsp;For other variables including self-care after discharge, follow-up of pending tests, and address location&nbsp;&nbsp; no significant difference was observed between education recording by doctors and nurses (p > 0.05). Also, in oral education, the mean scores for all sections between physicians and nurses were almost equal and the differences were not significant (p > 0.05).</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:center 207.65pt right 415.3pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> In this study, nurses performed better than physicians in documenting medication education and recording education, while the quality of oral education between the two groups did not differ significantly. Therefore, it seems that, given the importance of following up on the treatment process after discharge to improve patient recovery and reduce complications of the disease or repeat visits, it seems necessary to improve the performance of medical staff, especially physicians, in the field of patient education. </span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> </div> </div> آموزش به بیمار, اعتباربخشی, بخش کودکان, برنامه ترخیص Patient education, accreditation, pediatric ward, discharge program 0 0 http://ijnv.ir/browse.php?a_code=A-10-1206-2&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Pourdeghatkar shalkuhi فاطمه پوردقت کار شالکوهی fatemehpourdeghatkar@gmail.com 100319475328460015126 100319475328460015126 No دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران Maryam Ghalandari مریم قلندری maryamghalandari@yahoo.com 100319475328460015127 100319475328460015127 No دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران Fatemeh Meskini فاطمه مسکینی fmeskiny@yahoo.com 100319475328460015128 100319475328460015128 No دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران Fatemeh Jafarpour hadikiyashari فاطمه جعفرپور هادیکیاشری f.jafarpour4221@gmail.com 100319475328460015129 100319475328460015129 No دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران Shirin Heshmatiyanfar شیرین حشمتیان فر Shirinheshmatiyan@gmail.com 100319475328460015130 100319475328460015130 No دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران Leila Shahmalekpoor لیلا شاه ملک پور Leila.shah.malekpoor0217@gmail.com 100319475328460015131 100319475328460015131 No دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران Maryam Khoshnakht-Pishkhani مریم خوشبخت پیشخانی khoshbakht3897@gmail.com 2594308498 100319475328460015132 Yes دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران