fa بررسی اثربخشی تقویت پنج مهارت‌ تنظیم هیجان بارلو بر خودکارآمدی حرفه ای پرستاران عمومى General پژوهشي Research مقدمه: برخورداری پرستاران از مهارت‌های تنظیم هیجان نقش مؤثری در ارتقای کیفیت مراقبت‌های پرستاری ایفا می‌کند. زیرا آنها را قادر می&rlm;سازد تا در شرایط بحرانی ضمن مدیریت هیجانات، با اتکا به دانش و مهارت خود عمل نمایند.<br> هدف: &nbsp;این مطالعه با هدف تعیین اثربخشی تقویت پنج مهارت‌ تنظیم هیجان بارلو بر خودکارآمدی حرفه‌ای پرستاران انجام شد.<br> &nbsp;روش کار: این یک مطالعه نیمه‌تجربی با طرح پیش آزمون- پس ازمون با گروه کنترل بود. 50 پرستار بیمارستان‌ ضیائیان تهران مطابق معیارهای ورود به مطالعه به&rlm;صورت دردسترس انتخاب و با پرتاب سکه به دو گروه مداخله و کنترل تخصیص یافتند. در گروه مداخله پنج مهارت تنظیم هیجان بارلو طی 6 جلسه گروهی تمرین شد. گروه کنترل مداخله&rlm;ای دریافت نکرد. ابزارگرداوری داده‌ها فرم مشخصات جمعیت شناختی و پرسشنامه خودکارآمدی حرفه‌ای ریگس بود که قبل و بعد از مطالعه تکمیل شد. داده‌ها با آزمون‌های توصیفی و استنباطی در نرم افزار SPSS نسخه 21 تجزیه و تحلیل شدند.<br> یافته‌ها: مشخصات جمعیت شناختی پرستاران در دو گروه اختلاف معنادار نداشت. میانگین نمره خودکارآمدی حرفه&rlm;ای در گروه مداخله و کنترل قبل از مطالعه به ترتیب 76/5 &plusmn;16/43 و 40/6 &plusmn;28/41 بود که اختلاف معنادار نداشت (28/0=p). بعد از مطالعه این میانگین در گروه مداخله ارتقا یافت که اختلاف آن با قبل و نیز در مقایسه با گروه کنترل معنادار بود (001/0 p <).&nbsp; اما در گروه کنترل این اختلاف&rlm;ها در دو زمان و نیز با گروه مداخله معنادار نبود (75/0=p)..<br> نتیجه‌گیری: تقویت پنج مهارت‌ تنظیم هیجان موجب افزایش خودکارآمدی حرفه‌ای پرستاران می‌شود. بنابراین تقویت این مهارت‌ها به‌عنوان یک راهبرد مؤثر در برنامه‌های توسعه حرفه‌ای پرستاران به مدیران پرستاری و سیاستگذاران عرصه سلامت پیشنهاد می‌شود. Introduction: Nurses&#39; possession of emotion regulation skills plays an effective role in improving the quality of nursing care. Because it enables them to manage emotions in critical situations, relying on their knowledge and skills. This study was conducted to determine the effectiveness of strengthening Barlow&#39;s five emotion regulation skills on nurses&#39; professional self-efficacy.<br> Methods: This was a quasi-experimental study with a pre-test-post-test design with a control group. 50 nurses from Zia&#39;ian Hospital in Tehran were selected according to the study&#39;s inclusion criteria and were assigned to two intervention and control groups by coin toss. In the intervention group, Barlow&#39;s five emotion regulation skills were practiced during 6 group sessions. The control group did not receive any intervention. The data collection tools were the demographic characteristics form and the Riggs Professional Self-Efficacy Questionnaire, which were completed before and after the study. The data were analyzed with descriptive and inferential tests in SPSS version 21 software.<br> Results: There was no significant difference in the demographic characteristics of the nurses in the two groups. The mean score of professional self-efficacy in the intervention and control groups before the study was 43.16 &plusmn; 5.76 and 41.28 &plusmn; 6.40, respectively, which was not a significant difference (p = 0.28). After the study, this mean increased in the intervention group, which was significantly different from before and compared to the control group (p < 0.001). However, in the control group, these differences were not significant at both times and with the intervention group (p = 0.75).<br> Conclusion: Strengthening the five emotion regulation skills increases the professional self-efficacy of nurses. Therefore, strengthening these skills is recommended as an effective strategy in nurses&#39; professional development programs to nursing managers and health policy makers. تنظیم هیجان, خودکارآمدی, پرستاران Emotion Regulation, Self-Efficacy, Nurses 1 12 http://ijnv.ir/browse.php?a_code=A-10-48-5&slc_lang=fa&sid=1 Solmaz Sayyahnia سولماز سیاح نیا solmaz.sayyah@gmail.com 100319475328460014100 100319475328460014100 No Isf. C., Islamic Azad University واحد اصفهان(خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی Maryam Moghimian مریم مقیمیان maryam.moghimian@iau.ac.ir 100319475328460014101 100319475328460014101 Yes Na. C., Islamic Azad University واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی Maryam Radmehr مریم رادمهر maryam.radmehr3132@gmail.com 100319475328460014102 100319475328460014102 No Isf. C., Islamic Azad University واحد اصفهان(خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی