fa دشواری نقش و عوامل مرتبط با آن در مدرسین پرستاری کشور: چالش مدیران آموزشی تخصصي Special پژوهشي Research <p><strong>مقدمه:</strong> در سیستم آموزش پرستاری، نقشهای چندگانه آموزش نظری، بالینی، پژوهشی و نقش ‌ های اجرایی به مدرسین پرستاری تفویض میشود. احساس فشار و استرس در به انجام رساندن انتظارات و الزامات این نقشهای متنوع منجر به دشواری نقش میگردد. </p><p><strong>هدف:</strong> این مطالعه جهت بررسی میزان دشواری نقش و عوامل مرتبط با آن در مدرسین پرستاری انجام شد. </p><p><strong>مواد و روشها:</strong> پژوهش حاضر، مطالعه ای توصیفی- مقطعی است که در سال 1391 بر روی 302 نفر از مدرسین پرستاری دانشکده های پرستاری و مامایی کشور انجام شد. نمونه گیری به روش خوشه‌ ای ‌ – طبقه‌ ای انجام گردید. ابزار گرداوری داده‌ ها نسخه روانسنجی شده ابزار اصلی دشواری نقش و یک پرسشنامه خود گزارش دهی بود که روایی آن از طریق تعیین روایی اعتبار محتوا و سازه و پایایی آن با محاسبه ضریب الفای کرونباخ 92/0 و آزمون مجدد تأمین شد. داده‌ ها به وسیله آمار توصیفی و آنالیز واریانس، آزمون تی و آزمون همبستگی پیرسون در برنامه SPSS18 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. </p><p><strong>یافته‌ ها:</strong> نتایج نشان داد که 43 % مدرسین پرستاری دارای دشواری نقش متوسط به بالا بودند [میانگین کل (23/0) 48/3]. از بین خرده مقیاس‌ ها، گرانباری و ناهمخوانی نقش بیشتر از بقیه خرده مقیاس ‌ ها معرف دشواری نقش بود] (72/0) 28/3 ، (76/0) 20/3 [که بیشترین و کمترین میانگین دشواری نقش به ترتیب به عبارات «احساس میکنم که در پایان روز از نظر عاطفی تحلیل رفته‌ ام» و «چون تخصص بالینی کافی ندارم نگران هستم»، اختصاص داشت. علاوه بر این، بین دشواری نقش و متغیرهای سن، جنس، وضعیت ازدواج و سابقه کار شرکت کنندگان تفاوت معنادار آماری مشاهده گردید(05/0>P). </p><strong>نتیجه‌ گیری:</strong> ضروری است که مدیران آموزشی و تعیین کنندگان خط و مشی سلامتی با به کارگیری راهبردهای حمایتی نظیر کاهش حجم کاری و فشار کاری مدرسین پرستاری به حذف دشواری‌ های نقش کمک نمایند. <p><strong>Introduction:</strong> In the nursing education system, multiple roles teaching,clinical ,research and service are expected from nursing teachers.Stress and felt difficulty tension in fulfilling of this various role obligations and expectations leading to role strain.</p><p><strong>Aim:</strong> This study conducted for investigation of role strain and its related factors among nursing teachers of schools of nursing and midwifery in the country.</p><p><strong>Method:</strong> This descriptive cross-sectional study was conducted on 302 nursing teachers in Schools of Nursing and Midwifery in the country in 2012.Survey populations Selected by clustered- Stratified sampling. Data collection scale was psychometrical version of the original Role Strain Scale as a self- report questionnaire. It’s had content and construct validity and internal consistency reliability (Cronbach’s alpha) was 0.92% and test-retest reliability. Data were analyzed by description and variance analysis, t- test and Pearson correlation by SPSS18.</p><p><strong>Results:</strong> The findings showed, the severity of role strain in most of nursing teachers (43%) was moderate to high level [3.48(0.23)] Among of the subscales, role overload and role incongruity score higher than the rest of subscales[3.28(0.72)] [3.20(0.76)]. The most, moderate and least of role strain related to items of” I feel that at the end of the working day I am emotionally depleted” “Receiving insufficient recognition for my teaching performance” and “I’m worried about not having enough clinical expertise”. Additionally, in this study there were significant relationship between role Strain and variables of age, sex, married status, and work experienced of the participants p<0.05.</p><strong>Conclusion:</strong> It is necessary that educational managers and health policy maker to implicate protective strategy for reduce of the work load and tension on nursing teachers would contribute to the elimination of role strain. ابزار دشواری نقش، دشواری نقش، مدرسین پرستاری nursing educators, role strain, role strain scale 30 40 http://ijnv.ir/browse.php?a_code=A-10-394-1&slc_lang=fa&sid=1 shohreh kolagari شهره کلاگری kolagari_gorgan@yahoo.com 10031947532846001983 10031947532846001983 No Student Rsing and School of Nursing and Midwifery, Beheshty University دانشکده پرستاری و ما مایی شهید بهشتی Mansoureh Zagheri Tafreshi منصوره زاغری تفرشی tafreshi45@hotmail.com 10031947532846001984 10031947532846001984 Yes ssistant professor School of Nursing and Midwifery, Beheshty University دانشکده پرستاری و ما مایی شهید بهشتی maryam rassouli مریم رسولی 10031947532846001985 10031947532846001985 No Assistant professor School of Nursing and Midwifery, Beheshty University دانشکده پرستاری و ما مایی شهید بهشتی amir kavousi امیر کاووسی 10031947532846001986 10031947532846001986 No ssistant professor School of Health, Safty and Environment,Shahid Beheshti university of Medical Sciences انشکده سلامت و ایمنی محیط دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی