fa درک پرستاران از فضای دانش آفرینی در بالین بر اساس یک مطالعه کیفی تخصصي Special پژوهشي Research <p style="text-align: justify" dir="rtl"><strong>مقدمه:</strong> با رشد پدیده حرفه ای شدن در پرستاری، مفهوم دانش پرستاری و تقویت بدنه دانش پرستاری اهمیت بیشتری پیدا کرده است پرستاری به عنوان یک حرفه علمی باید در ارائه خدمت به مددجویان، نگاهی عمیق به تولید، انتشار و استفاده از دانش داشته باشد.</p> <p style="text-align: justify" dir="rtl"><strong>هدف:</strong> این پژوهش با هدف تبیین درک پرستاران از فضای دانش آفرینی در بالین پرستاری انجام شده است.</p> <p style="text-align: justify" dir="rtl"><strong>مواد و روش ها:</strong> این پژوهش با رویکرد کیفی و روش تحلیل محتوا انجام شده است. 17مصاحبه با پرستار و سرپرستاران بیمارستانهای آموزشی ؛ امام خمینی و شریعتی شهرتهران با روش نمونه گیری مبتنی برهدف درسال (1393) انجام شد. داده ها با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری و سپس با روش تحلیل محتوای قراردادی تحلیل شدند.</p> <p style="text-align: justify" dir="rtl"><strong>یافته ها:</strong> در این پژوهش 4 تم اصلی از تجارب مشارکت کنندگان به دست آمد که شامل "بحث علمی"، "اشتراک گذاری تجارب بالینی"، "غنی نمودن کنفرانس و راندهای بخش" و "بر قراری ارتباط بین فردی" بودند.</p> <p style="text-align: justify" dir="rtl"><strong>نتیجه گیری:</strong> فضای دانش آفرینی در بالین پرستاری یک فضای تعاملی است . لذا، مدیران پرستاری باید شرایطی را فراهم نمایند تا پرستاران ضمن داشتن ارتباطات مناسب بین فردی، به داشتن بحثهای علمی بیشتر در هنگام کنفرانسها، راندهای بالینی، گزارشهای پرستاری، تحویل گرفتن و تحویل دادن بیماران تشویق شده و تمایل بیشتری به  اشتراک گذاری تجربیات بالینی خود داشته باشند.</p> <p style="text-align: justify" dir="ltr"><strong>Introduction:</strong> Increasing growth professionalization in nursing resulted to importance the concepts of nursing knowledge and enrichment of structure of nursing knowledge. Nursing as a scientific profession for providing nursing services to clients should be notice and deep understand to creation, disseminate and applying knowledge.</p> <p style="text-align: justify" dir="ltr"><strong>Aim: </strong>The main aim of this study was explored clinical nurses' perception to atmosphere of creation knowledge.</p> <p style="text-align: justify" dir="ltr"><strong>Material and Method: </strong>This study was done in qualitative approach and content analysis. Semi- structures interviews (17) with clinical nurses and head nurses who selected purposefully were done. They were worked in teaching hospitals Imam Khomieni and Shariate in Tehran city in 2013.Data were analyzed with Conventional Content Analysis.     .</p> <p style="text-align: justify" dir="ltr"><strong>Results:</strong> Findings showed that four themes derived from content analysis scientific discussion, sharing clinical experiences, enrichment clinical rounds and conferences and inter- relationship.</p> <p style="text-align: justify" dir="ltr"><strong>Conclusion: </strong>Based on results, atmosphere of creation knowledge is an interactional atmosphere, so, nurse managers should be provide situations that clinical nurses have inter relationship with colleagues, share their selves' experiences and have clinical rounds more than now.</p> آنالیز محتوی, فضای دانش آفرینی, پرستار بالینی, مطالعه کیفی creation knowledge atmosphere, clinical nurse, content analysis, qualitative study 26 34 http://ijnv.ir/browse.php?a_code=A-10-478-2&slc_lang=fa&sid=1 Kamal salehi کمال صالحی K.salehi@modares.ac.ir 10031947532846003651 10031947532846003651 No Tarbiat Modares University دانشگاه تربیت مدرس تهران sima mohammad khan kermanshahi سیما محمد خان کرمانشاهی kerman_s@modares.ac.ir 10031947532846003652 10031947532846003652 Yes Tarbiat Modares University دانشگاه تربیت مدرس تهران Eesa mohamadi عیسی محمدی mohamade@modares.ac.ir 10031947532846003653 10031947532846003653 No Tarbiat Modares University دانشگاه تربیت مدرس تهران mohammad hassanzadeh محمد حسن زاده hasanzadeh@modares.ac.ir 10031947532846003654 10031947532846003654 No Tarbiat Modares University دانشگاه تربیت مدرس تهران